2024年浙江省温州市洞头区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年浙江省温州市洞头区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.下面不属于弗洛伊德所划分的儿童心理发展阶段【】

A. 口唇期

B. 性器期

C. 潜伏期

D. 自我期

2.下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是【  】

A. 菱形

B. 三角形

C. 矩形

D. 圆形

3.有经验的美术老师可以从儿童的绘画中看出儿童的生活经历。这是因为【】

A. 儿童的再现水平影响儿童的美术表现形式

B. 儿童的情感强度影响创作愿望的产生

C. 儿童创作的美术形象源于视觉经验

D. 儿童创作的美术形象来自审美知觉

4.下列关于发生火灾时的正确逃跑方法是【  】

A. 用湿毛巾捂住口鼻沿安全通道弯腰或匍匐前进

B. 躲入电梯

C. 赶快跳窗户

D. 大声呼叫救命

5.幼儿园必须切实做好幼儿【  】卫生保健工作。

A. 生理

B. 生理和心理

C. 心理

D. 全身

6.幼儿呼吸道传染病的主要传播途径是【  】

A. 食物传播

B. 流水传播

C. 空气飞沫传播

D. 血液传播

7.4、5岁的儿童喜欢问问题，如果成人对于儿童提出的各种问题能耐心解答，儿童就会感到愉快，根据埃里克森的理论，这个阶段儿童的发展任务是培养【】

A. 信任感

B. 自我同一性

C. 主动性

D. 勤奋感

8.2—7岁儿童游戏类型主要是【  】

A. 练习性游戏

B. 想象性游戏

C. 象征性游戏

D. 规则性游戏

9.在科学活动“家用电器”中，教师首先就问幼儿:谁能告诉老师你们家里的厨房都有哪些东西？它们都有什么用？”这属于下列哪种导入方法？【  】

A. 作品导入

B. 直观导入

C. 游戏导入

D. 经验导入

10.萱萱认为“花儿开了是因为它们喜欢小朋友”。依据皮亚杰的认知发展阶段理论萱萱处在【】

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

11.皮亚杰将二至七岁儿童的思维阶段称为【  】

A. 前运算阶段

B. 具体运算阶段

C. 形式运算阶段

D. 感知运动阶段

12.若某幼儿在玩弄电器的过程中触电，教师在切断电源后，可用下列哪种工具将幼儿身上电源挑开【  】

A. 剪刀

B. 铁棒

C. 自拍杆

D. 木棍

13.有人形容幼儿教师永远都显得那么年轻和充满朝气，当听到幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这体现了幼儿教师劳动的【  】特点。

A. 纯真美好

B. 教育效果的长期性

C. 幼儿教师的劳动是精神生产

D. 多重角色

14.1844年，第一所日托中心在【】开设。

A. 巴黎

B. 伦敦

C. 勃兰根堡

D. 纽约

15.小明午睡期间大声喧哗，影响其他小朋友休息，幼儿园教师王某用胶带粘住了小明的嘴巴。王某的做法【】

A. 不正确，侵犯了小明的言论自由

B. 正确，教师有批评教育儿童的权利

C. 不正确，违反了不得体罚儿童的规定

D. 正确，教师有管理儿童的权利

16.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普通出现的【  】倾向提出来的。

A. 幼儿教育多元化

B. 幼儿教育秩序化(制度化)

C. 幼儿教育小学化

D. 幼儿教育特色化

17.不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的【】

A. 条件性知识

B. 实践性知识

C. 本体性知识

D. 通识性知识

18.【  】是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的体现。

A. 游戏

B. 模仿

C. 交流

D. 操作

19.现实第一次使用“社区”这一概念的幼儿园教育法规是【】

A. 《幼儿园工作规程》

B. 《幼儿园管理条例》

C. 《幼儿园教育指导纲要》

D. 《幼儿园暂行课程》

20.所谓【  】是指教育本身所特有的对个体或社会产生的作用和价值。

A. 教育目的

B. 教育目标

C. 教育功能

D. 教育效益

21.不属于教师权利的是【  】

A. 指导学生

B. 参加进修、培训

C. 获取报酬和享有福利待遇

D. 为人师表

22.杨老师为有效制定教育活动计划或解决某些实际问题提供依据所进行的评价，属于【  】

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 总结性评价

D. 定量评价

23.为了获得老师的表扬，洋洋每天晚上主动阅读、积累。这一学习动机是【  】

A. 社会交往内驱力

B. 自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D. 认知内驱力

24.小明刚上小学时，课间只顾玩，老忘上厕所。这表明小明在幼儿教育阶段缺乏【  】

A. 主动性培养

B. 独立性培养

C. 人际交往能力培养

D. 动作培养

25.无不打上历史、地域、民族的烙印表现出很大的差别【  】

A. 遗传素质

B. 社会环境

C. 教育影响

D. 个体实践

26.学前教育使学前儿童的身体、智力、品德和情感都得到发展，为他们升入小学后较快地适应正式学习生活乃至一生的发展打下基础，而不以传授系统知识为主要目标。这体现出学前教育具有【】特点。

A. 非义务性

B. 启蒙性

C. 保教合一性

D. 直接经验性

27.由幼儿的生长和心理发展特点所决定，他们对下列选项中的【  】的依赖性更大。

A. 物质环境

B. 精神环境

C. 生态环境

D. 社区环境

28.某幼师在课堂上向儿童讲解，春节是和家人团聚、享受天伦之乐的时刻，是中国人民最重要的节日。将“春节”等传统节日作为学前儿童的课程内容体现了学前儿童课程内容基本特性中的【  】

A. 根基性

B. 情境性

C. 活动性

D. 人文性

29.2—5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象被称为【  】

A. 发育性口齿不流利

B. 语言发育迟缓

C. 语言节奏障碍

D. 口吃

30.皮亚杰以儿童认知发展理论为依据对游戏进行了分类。2—7岁的幼儿游戏属于【  】

A. 练习性游戏

B. 象征性游戏

C. 规则游戏

D. 联合游戏

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