2024年山西省阳泉市城区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年山西省阳泉市城区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.根据幼儿园开展心理健康教育的目标、对象和方法，可将幼儿园心理健康教育分为初级预防、次级预防、诊断和治疗三个层次，其中，【】的对象是全体幼儿。

A. 诊断和治疗

B. 初级预防和次级预防

C. 初级预防

D. 次级预防

2.下列活动区域安排不合理的是【  】

A. 表演区和角色区相邻

B. 科学区和益智区相邻

C. 阅读区和建构区相邻

D. 美工区和科学区相邻

3.20世纪20年代后，受【】教育思想的影响，人们更加关注儿童的兴趣和需要，关注儿童在“做中学”,以儿童为中心的经验课程观也逐渐发展起来了。

A. 陶行知

B. 杜威

C. 泰勒

D. 福禄贝尔

4.《幼儿园教育指导纲要》在目标表述上多使用“体验”“感受”汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于【】

A. 为升小学打基础

B. 培养终身学习的基础和动力

C. 幼儿知识的掌握和获得

D. 基础教育的发展

5.幼儿的品德教育应当以【  】和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响并且贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

A. 情感教育

B. 认知教育

C. 技能教育

D. 态度教育

6.2—3岁的幼儿自己活动时顾及不到别人，只能单独玩。这是因为【  】

A. 游戏水平差

B. 注意分配能力差

C. 喜欢自己玩

D. 与教师的教育有关

7.《幼儿园工作规程》提出的教育目标中“培养儿童活泼开朗的性格”属于【  】目标的范畴。

A. 智育

B. 体育

C. 德育

D. 美育

8.幼儿教师在设计教案时要考虑多方面。其中，【  】是指要表述开展这一活动的充足理由，并回答为什么要选择在这个时间、选择这些儿童做这样的活动。

A. 活动目标

B. 活动准备

C. 活动来源

D. 活动总结

9.幼儿对感兴趣的活动，注意力就比较集中，对其他不感兴趣的活动往往视而不见，听而不闻，它体现了幼儿大脑皮层活动特征的【  】

A. 优势原则

B. 镶嵌式原则

C. 动力定型

D. 非条件反射

10.为了激发幼儿好好学习，长大成为宇航员、报效祖国的美好愿望，教师组织幼儿观看神舟十三号“天宫课堂”直播，体现了社会性教育渗透在【  】

A. 语言活动

B. 游戏活动

C. 日常生活

D. 艺术活动

11.幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是【  】

A. 逆反关系

B. 等量关系

C. 数差关系

D. 相邻关系

12.注重【  】，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

A. 教育教学

B. 日常教育

C. 保教结合

D. 行为规范

13.下面对分门别类地选择和组合各科目教育活动的益处表述不正确的是【】

A. 使学科课程能保持较强的内在逻辑结构

B. 使学科课程能为幼儿提供各学科领域中的关键概念

C. 使各学科领域间形成平行关系

D. 顾及幼儿的兴趣与需要及不同水平上的发展差异

14.学前教育目标即【  】

A. 教育目的

B. 学前教育方针

C. 学前教育政策

D. 教育目的在学前儿童阶段的具体化

15.幼儿生长发育最常用的评价指标是【  】

A. 生理机能指标

B. 生化指标

C. 形态指标

D. 心理指标

16.下列人员中可以在幼儿园工作的是【  】

A. 有过精神病史的孙某

B. 有过吸毒史的李某

C. 有过犯罪史的赵某

D. 有过流行性感冒史的周某

17.可以观察到，幼儿吃薯条时，最开始是用手去抓取，到后来就会模仿电视里“抽烟”的动作，用两根手指夹起薯条。这说明幼儿的动作发展遵循【】

A. 首尾规律

B. 无有规律

C. 近远规律

D. 大小规律

18.幼儿做值日生应从【  】开始。

A. 小班

B. 中班

C. 小小班

D. 大班

19.儿童开始能辨别上、下方位的年龄和前后方向的年龄分别是下列哪一选项【】

A. 4岁；3岁

B. 3岁；4岁

C. 2岁；5岁

D. 3岁；2岁

20.洋洋是活泼可爱的孩子，每当老师提问问题，他总是抢着回答，然而每次都基本上答错。老师应该【  】

A. 引导洋洋仔细思考

B. 批评洋洋思考不认真

C. 安排洋洋多做作业

D. 对洋洋举手置之不理

21.【  】最主要的功能是让儿童通过操作不同的材料获得不同的“关键经验”，同时还有综合的教育功能。

A. 自主游戏

B. 教学活动

C. 区域活动

D. 结构游戏

22.自我意识的主要成分是【  】

A. 自我认识

B. 自我体验

C. 自我调节

D. 自我监控

23.焦虑—回避型依恋的儿童在游戏活动中容易【  】

A. 不愿与伙伴合作，带有破坏性

B. 探究兴趣浓厚，对游戏主动认真和专注

C. 对游戏不认真、不专注，并且缺乏乐趣

D. 喜欢与同伴合作进行游戏，情绪愉快

24.学前儿童能对事物进行比较，他们比较发展的趋势是【  】

A. 先学会找物体相同之处，后学会找物体不同之处，最后学会找物体相似之处

B. 先学会找物体相似之处，后学会找物体相同之处，最后学会找物体不同之处

C. 先学会找物体不同之处，后学会找物体相同之处，最后学会找物体相似之处

D. 先学会找物体相同之处，后学会找物体相似之处，最后学会找物体相同之处

25.“幼儿”是【】岁的儿童，是一个年龄阶段的概念。

A. 0—3

B. 0—7

C. 3—6

D. 5—8

26.幼儿思维的典型方式是【  】

A. 直观行动思维(直观感知思维)

B. 具体形象思维

C. 抽象逻辑思维

D. 形式运算思维

27.【】是社会认知的前提和基础，是幼儿社会性发展的最初萌芽和体现。

A. 自我意识

B. 自我认识

C. 自我情感体验

D. 自我控制

28.加德纳的多元智能理论，政治家、社会工作者【  】

A. 言语智能

B. 逻辑数学智能

C. 人际智能

D. 内省智能

29.评价过程中，教师运用【  】审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题，更是幼儿教师自我成长的途径。

A. 专业理念

B. 专业知识

C. 专业能力

D. 师德

30.《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是【  】

A. 2012年10月

B. 2012年12月

C. 2012年1月

D. 2011年12月

......

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