2024年山西省运城市闻喜县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年山西省运城市闻喜县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.一名幼儿在家庭中与家人有一定的交流，但出门后就表现得胆小、怕羞，在人多的场合一言不发。这属于【  】

A. 孤独症

B. 自闭症

C. 缄默症

D. 情绪障碍

2.根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，“讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动”是【  】岁儿童语言表达方面的典型表现之一。

A. 1—3

B. 3—4

C. 4—5

D. 5—6

3.下列关于我国幼儿园教育目标的说法，不正确的是【  】

A. 我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

B. 各个幼儿园具体的教育目标既体现国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园特色

C. 幼儿园教育的目标即幼儿教育阶段目标

D. 幼儿园制订的教育工作计划是实现幼儿园教育目标的重要保证

4.学前儿童的情绪表现更多的是在日常生活中学会的，因此成人有必要教给幼儿调节情绪的方法。幼儿刚入园时由于妈妈不在身边而伤心哭泣，教师可以教幼儿大声地对自己说：“好孩子是不哭的。”幼儿开始时可能边说边哭泣，但以后便会渐渐地不哭了。案例中体现的教幼儿调节情绪的方法是【】

A. 反思法

B. 想象法

C. 自我说服法

D. 换位思考法

5.以下哪项不属于现代信息加工理论？【  】

A. 感觉记忆(瞬时记忆)

B. 短时记忆

C. 触觉记忆

D. 长时记忆

6.“三只蝴蝶”语言故事教学中，有助于幼儿积极思考的问题是【】

A. 故事里有谁

B. 故事里讲了哪些事

C. 故事的题目是什么

D. 三只蝴蝶可以不一起避雨吗

7.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的【  】特征。

A. 连续性

B. 阶段性

C. 递进性

D. 延迟性

8.为3—4岁儿童选择配器方案时，一般宜在【  】

A. 乐句之间变化音色

B. 乐段之间变化音色

C. 乐句之中变化音色

D. 乐段之中变化音色

9.“既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统”，这是【  】

A. 生态环境

B. 精神状态

C. 教育环境

D. 社区环境

10.洋洋总是欺负胆小的咪咪，这天他又把咪咪的图画书故意弄破了，小明打抱不平把洋洋推倒在地，站在旁边的可可大声堿道：“老师说了不许打人！小明是坏孩子，我要去告诉老师！”由此可知，可可的道德发展处于【  】

A. 前习俗道德水平，以服从与惩罚为取向阶段

B. 前习俗道德水平，以工具性目的与取向阶段

C. 习俗道德水平，以“好孩子”为取向阶段

D. 习俗道德水平，以维持社会秩序为取向阶段

11.幼儿在3岁左右学会用代词我来称自己，但是仍使用名字称呼，这种自我意识发展过程属于【】

A. 自我感觉发展

B. 自我认识的发展

C. 自我意识萌芽

D. 自我评价的发展

12.“幼儿没有什么事情可做，所以只有游戏。”这体现了游戏的【】的观点。

A. 复演说

B. 松弛说

C. 生活预备说

D. 剩余精力说

13.总体而言，【  】岁时，幼儿的助人意识渐趋稳定，能自觉、主动地帮助伙伴，掌握了一些必要的助人技巧。

A. 2—3

B. 5—6

C. 3—4

D. 4—5

14.下列关于维果斯基理论的说法，不正确的是【】

A. 说明《教学与发展》关系时提出最近发展区理论

B. 认为儿童现有水平在成人帮助下能够达到较高水平之间差距，为最近发展区

C. 维果斯基的心理发展理论揭示了人类整体与个体心理发展的本质改变了传统教学观

D. 教学心理思想是现代情景教学的渊源与理论基础

15.幼儿科学探究活动的第一环节是【  】

A. 猜想

B. 讨论和交流

C. 提出问题

D. 验证猜想

16.教育行政部门或者受委托的高等学校在接到小陈的教师资格认定申请后，应当对申请人小陈的条件进行审查；如果小陈符合认定条件，则该教育行政部门应当在【  】内向小陈颁发相应的教师资格证。

A. 受理期限终止之日起30日内

B. 受理期限终止之日起15日内

C. 申请递交之日起30日内

D. 申请递交之日起15日内

17.教师冯某常给幼儿起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于冯某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予【】

A. 行政处分或解聘

B. 行政警告或拘留

C. 行政强制或拘留

D. 行政处罚或解聘

18.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是【】

A. 直观性原则

B. 教育性教学原则

C. 循序渐进原则

D. 教育适应自然原则

19.要求幼儿掌握某事物的名称、特征，学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法，通过教师的活动计划或方案来体现的幼儿园教育目标，属于【  】目标的层次。

A. 中期

B. 近期

C. 短期

D. 活动

20.幼儿园适龄幼儿一般为【  】

A. 0—3岁

B. 3—6岁

C. 0—6岁

D. 以上都不是

21.“幼儿园一日生活的课程”的理念要求幼儿园教师必须树立的保教观点是【  】

A. 保中有教，教中有保，保教联合

B. 保中有教，教中有保，保教整合

C. 保中有教，教中有保，保教配合

D. 保中有教，教中有保，保教结合

22.从心理学角度看，“童言无忌”是【  】

A. 符合儿童年龄特征的表现

B. 父母教育不当所致

C. “超常”表现

D. 儿童心理发展滞后的表现

23.【  】时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并能自觉调整自己的发音。

A. 3岁

B. 4岁

C. 5岁

D. 6岁

24.《3—6岁儿童学习与发展指南》是哪一年颁布的？【  】

A. 2009年

B. 2010年

C. 2012年

D. 2011年

25.为研究幼儿分类能力的发展水平和特点，选取一组3岁儿童，每隔两个月进行一次测试，连续两年，该研究设计属于【】

A. 聚合交叉研究

B. 纵向研究

C. 横断研究

D. 实验研究

26.在幼儿的游戏活动中，孩子们之间没有交流，但他会观察其他孩子的玩法，进而进行模仿，这种游戏称为【】

A. 独自游戏

B. 合作游戏

C. 平行游戏

D. 联合游戏

27.智力游戏以发展智力为主。下列属于智力游戏的是【  】

A. 打球

B. 串珠子

C. 玩沙子

D. 玩扑克牌

28.幼儿园教师在教育教学过程中关注每个幼儿的日常表现，及时发现和赏识学前儿童的点滴进步，这体现了幼儿园教师专业能力中的【  】

A. 观察与评估儿童行为表现的能力

B. 组织日常活动的能力

C. 沟通与合作的能力

D. 激励与评价的能力

29.在关于学前儿童智力发展的理论中，提出智力框架中包含言语—语言、音乐一节奏、逻辑—数理、视觉—空间、身体一动觉、自知—自省、交往—交流和自然观察八种智力的是【】

A. 加德纳的多元智能理论

B. 卡特尔的智力形态理论

C. 皮亚杰的智力发展理论

D. 斯滕伯格的智力三元

30.以下哪一个是家庭教育的特点【】

A. 目的性

B. 组织性

C. 随意性

D. 计划性

......

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