2024年北京市海淀区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年北京市海淀区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.贝贝思维活跃，善于交朋友，适应环境快，有很强的活动能力和语言表达能力，但注意力容易分散，情绪多变。贝贝的气质类型属于【  】

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 黏液质

D. 抑郁质

2.根据我国《未成年人保护法》指出学校幼儿园应当建立【】、性骚扰未成年人工作制度。

A. 预防性侵害

B. 杜绝性侵害

C. 限制性侵害

D. 严惩性侵害

3.儿童主动、及时地将注意力从一个对象或者一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去的特性是【  】

A. 注意的选择性

B. 注意的稳定性

C. 注意的分散

D. 注意的转移

4.《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间为【】

A. A.0.5—1小时

B. B.1.5—2小时

C. C.3.5—4小时

D. D.5.5—6小时

5.幼儿体格锻炼需要坚持的原则不包括【  】

A. 渐进性原则

B. 兴趣性原则

C. 持久性原则

D. 竞赛性原则

6.“园本教研”的三要素是【  】

A. 个人实践、同伴互助、专家示范

B. 个人反思、同伴互助、专家引领

C. 个人反思、同伴学习、专家引领

D. 个人反思、同伴互助、专家示范

7.皮亚杰的“三山实验”说明幼儿的思维具有【  】

A. 不可逆

B. 自我中心性

C. 不守恒

D. 单维性

8.【  】是证明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。

A. 三山实验

B. 陌生情境测验

C. 双生子爬梯实验

D. 视崖实验

9.心理学家皮亚杰认为，儿童心理发展的决定性因素是【】

A. 平衡化

B. 经验

C. 成熟

D. 社会环境

10.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。这个儿童歌唱能力目标适合【】

A. 托班

B. 小班

C. 中班

D. 大班

11.下列哪项不属于我国幼儿园的任务【  】

A. 对幼儿实施保育和教育

B. 培养创新人才，发展科学技术文化

C. 为家长提供科学育儿指导/为家长工作学习提供便利条件

D. 服务社会，为社会的发展做出贡献

12.在幼儿的德育过程中，幼儿教师要帮助幼儿学会理性地认识与探索客观世界，还要认识到自己和客观世界的关系，学会表达真诚与善意，领会人性之美。幼儿德育，还可以培养幼儿健康的个性心理、引导幼儿形成积极心态。这体现出德育可以【】

A. 帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展

B. 满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展

C. 能促进幼儿的身体正常发育，全面增强体质

D. 陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力的发展

13.把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是【  】

A. 卢梭

B. 加德纳

C. 洛克

D. 夸美纽斯

14.我国教师资格制度何时实行的【  】

A. 1995.1.1

B. 1996.7.1

C. 1994.1.1

D. 1993.7.1

15.幼儿户外游玩时，不慎被黄蜂蜇伤，急救时可涂抹【】

A. 醋

B. 盐水

C. 肥皂

D. 苏打水

16.午餐时，小万皱着眉头捂着自己的一边脸坐在餐桌前，并不进食。老师询问，小万说自己的一边脸疼，观察到小万的脸颊一侧已经肿起；摸额头还有发热症状，可以初步判断小万很有可能患【】

A. 猩红热

B. 乙肝

C. 腮腺炎

D. 风疹

17.幼儿天生充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是【  】

A. 自然成熟的个体

B. 自主建构的个体

C. 依赖环境的个体

D. 人为塑造的个体

18.体现幼儿认知水平发展到最高阶段的游戏是【】

A. 模仿性游戏

B. 表演游戏

C. 角色游戏

D. 有规则游戏

19.【  】是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A. 夸美纽斯

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 福禄贝尔

20.下列描述属于探究教学局限性的是【】

A. 工作量大，费时过多而学生获得的知识量相对较小

B. 易脱离社会生活实际，使学生感到抽象、死板、难以理解

C. 注重面向集体，忽视个别指导，不易使学生都能理解

D. 易忽视教学民主，忽视学生主动性、创造性和独立思考能力的培育与发展

21.窗外传来的鞭炮声使教室里的一些幼儿不再安心于活动课程的学习。从心理学注意的角度对这一现象的解释是【  】

A. 有意注意和注意转移

B. 无意注意和意识转移

C. 无意注意和注意分散

D. 无意注意和注意分配

22.【  】的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代词“我”。

A. 1—2岁

B. 2—3岁

C. 3—4岁

D. 4—5岁

23.一般情况下，【  】的幼儿能结合情况理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。

A. 0—3岁

B. 3—4岁

C. 4—5岁

D. 5—6岁

24.幼儿在进行角色游戏“娃娃家”，但是大家都各干各的，没有合作交流，教师以客人的身份介入游戏，向幼儿提问：“谁是妈妈啊？谁要来给我做饭呢？”等一系列问题，帮助幼儿更好的进行游戏，教师的指导属于【  】

A. 伙伴的隐性指导

B. 教师方式直接点拨的显性指导

C. 游戏角色的经常性自导

D. 旁观者的过度介入指导

25.在数学教育里，中班幼儿认识的几何图形是【  】

A. 圆形、正方形、三角形

B. 正方形、长方形、梯形

C. 三角形、正方形、梯形

D. 长方形、椭圆形、梯形

26.幼儿边唱着《小毛驴》，边玩着布娃娃，这体现的是【  】

A. 注意的分配

B. 注意的转移

C. 注意的范围

D. 注意的稳定性

27.对幼儿发音有帮助的儿歌是【  】

A. 谜语歌

B. 绕口令

C. 游戏歌

D. 字头歌

28.【  】是游戏环境创设中需要注意的首要问题。

A. 艺术性

B. 科学性

C. 舒适性

D. 安全性

29.户外体育活动中的分组或分组轮换式活动主要用于【  】

A. 小班

B. 中班

C. 大班

D. 中大班

30.幼儿园教师专业素质的核心是【  】

A. 专业能力

B. 了解幼儿

C. 组织能力

D. 沟通能力

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