2024年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.【  】原则是指在设计教育活动时不仅要充分发挥活动内容、形式、过程等因素的功能，还应加强各因素间的协调、配合，从而促进幼儿的整体发展。

A. 主体性

B. 活动性

C. 整合性

D. 发展性

2.为了加强班级管理，班主任老师经常查阅学生日记，老师的做法侵犯了学生哪种的权利【  】

A. 名誉权

B. 受教育权

C. 隐私权

D. 荣誉权

3.小班幼儿角色游戏的指导重点是【  】

A. 如何解决游戏冲突

B. 如何使用游戏材料

C. 培养规则意识

D. 培养幼儿自主性

4.幼儿语言学习与发展的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习【  】

A. 阅读与书写

B. 理解与表达

C. 创作和记录

D. 交流与表达

5.下列现象中属于教育现象的是【】

A. 亮亮偶然学会了用筷子吃饭

B. 猫妈妈教小猫捕捉老鼠的技能

C. 小美跟着老师学习绘画

D. 猩猩跟妈妈学习用不同的叫声表达不同的信息

6.教育改革发展的战略主题是【  】

A. 坚持以人为本、全面实施素质教育

B. 把课堂和书本作为教学的唯一途径

C. 围绕考试要求，考什么就教什么

D. 强调师道尊严

7.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是【  】

A. 中国学前教育研究会

B. 日本学前教育研究会

C. 美国学前教育研究会

D. 英国学前教育研究会

8.很多幼儿喜欢玩手和游戏，不喜欢做作业。为此，家长可以为幼儿制定合理的规则，下列规则中属于合理的规则是【】

A. 规定玩手机游戏的时间

B. 玩完手机游戏再做作业

C. 做作业后再玩手机游戏

D. 规定做作业的时间

9.语言能力是在【  】的过程中发展起来的。

A. 平日生活

B. 运用

C. 交往

D. 活动

10.3岁的小迪可以清楚地从1数到10，可是有一次，姚老师请他数数玩具柜上有几个娃娃时，他一个一个点数着“1，2，3，4，5”，数完后，小迪却告诉姚老师柜子上有4个娃娃，其原因最可能是【  】

A. 小迪对姚老师说谎了

B. 小迪更喜欢“4”这个数字

C. 小迪还没有真正形成数的概念

D. 小迪的记忆无法保持

11.大班活动《认识鸟儿》教师制定的目标之一是引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。这一目标属于【  】

A. 长期目标

B. 中期目标

C. 短期目标

D. 活动目标

12.人们对于儿童的根本看法和态度是【  】

A. 国家本位

B. 家族本位

C. 儿童观

D. 个人本位

13.5—7岁儿童所处的性别角色发展的阶段是【  】

A. 知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识阶段

B. 自我中心地认识性别角色阶段

C. 灵活地认识性别角色阶段

D. 刻板地认识性别角色阶段

14.丫丫感冒了，妈妈告诉她只要好好吃药，就不用去医院了，于是丫丫乖乖吃药，这是【】

A. 正强化

B. 负强化

C. 直接强化

D. 替代强化

15.幼儿园实施美育的主要途径是【  】

A. 艺术教育

B. 户外活动

C. 集体教育

D. 游戏活动

16.下列关键期的说法错误的是【  】

A. 关键期的概念起源于对动物的研究

B. 错过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补

C. 2、3岁左右是儿童口头语言发展的关键期

D. 关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提出了依据

17.幼儿教师讲完故事后，会针对故事的内容对幼儿进行提问，这样做是为了【】

A. 激发幼儿学习兴趣

B. 教授幼儿记忆策略

C. 丰富生活经验

D. 培养幼儿的有意记忆

18.“课程是什么?课程是经验，是人类的经验。用最经济的手段，按有组织的调制，用各种的方法，引起孩子的反应和活动。幼稚园的课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。”此话出自【】

A. 张宗麟；《幼稚园的研究》

B. 张之洞；《幼稚园课程标准》

C. 张雪门；《幼稚园的研究》

D. 蔡元培；《幼稚园课程标准》

19.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是【  】

A. 角色扮演法

B. 行动操作法

C. 发泄法

D. 表扬鼓励法

20.学前教师作为专业教育工作者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责，其劳动特点不包括【  】

A. 科学性

B. 长期性

C. 随意性

D. 复杂性

21.某省《发展学前教育三年行动计划》中提出“鼓励优质幼儿园通过举办分园、托管薄弱园等形式扩大优质教师生源。开展多形式的结对帮扶活动，帮助幼儿园提高办园水平”这体现了【  】

A. 加强学前教育的资源建设

B. 坚持学前教育的公益性和普惠性原则

C. 支持多体制幼儿园发展

D. 充分发挥优质幼儿园的示范和辐射作用

22.“有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观、全面地了解和评价幼儿”，这要求幼儿园教师应具备【  】方面的专业能力。

A. 环境的创设与利用

B. 教育活动的计划与实施

C. 激励与评价

D. 反思与发展

23.以社区组织为主的家庭教育指导模式的特点不包括哪一个？【  】

A. 具有权威性

B. 具有统筹性

C. 覆盖面广

D. 机构类型多

24.【  】用人格理论来解释儿童的人格发展，认为人的心理包括本我、自我和超我三个部分。

A. 历史文化学派

B. 行为主义学派

C. 精神分析学派

D. 人本主义学派

25.我国草原地区的社区学前教育形式是【】

A. 草原流动游戏点或流动幼儿园

B. 巡回辅导班

C. 儿童游戏场

D. 优生、优育辅导站

26.教师职业道德内化是教师职业内化由【】转化的需要。

A. 自律向他律

B. 他律向自律

C. 实践到认知

D. 认识到实践

27.以下哪项不属于区域活动的组织流程？【  】

A. 引入

B. 讲评

C. 游戏操作

D. 分享

28.皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3—4岁幼儿思维具有【  】

A. 直观性

B. 自我中心性

C. 形象性

D. 经验性

29.幼儿听故事，听到狐狸要吃青蛙时，都很紧张、很担心，当听到最后乌龟战胜了狐狸时，都高兴地欢呼起来。这种情感体验是【】

A. 美感

B. 理智感

C. 时间感

D. 道德感

30.《评估指南》以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出【】项关键指标和【】个考查要点。

A. 13;47

B. 16;46

C. 15;48

D. 14;48

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